哪项直接属于人员读数来源?
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测量人员误差是由测量者自身专业素质、操作习惯和感官生理变化引起的人为误差,在随机误差中表现为读数时机与方式的不确定影响。
测量人员误差是指由于测量人员本身的专业素质不高所引起的误差,典型表现为不良测量习惯、对测量结果的分辨力不强、操作不规范或疏忽大意等。在误差来源分类中,它与测量环境误差、测量装置误差、测量方法误差并列,构成测量误差的第四类来源。
随机误差是指没有确定变化规律的测量误差,其大小和符号均以不可预定的方式发生改变。随机误差由三类因素共同作用产生:测量装置内部因素(如机械部件摩擦、变形及电路随机噪声)、外部环境因素(如温度、湿度、气压、磁场及地面震动)、人为因素。人为因素即读数时机、方式及感官生理变化,属于测量人员误差在随机误差范畴内的具体体现。
随机误差具有三个特征:因素数量多且未知、没有确定的出现规律、对测量值影响微小。测量人员误差作为其中的人为因素,其随机分量受这些特征约束:单次读数时机或方式的差异不可预定,感官生理变化(如视觉分辨力波动)引起的偏差方向与大小也不固定。但人员因素还可造成固定方向的读数/视差偏差或粗大错误,这些不属于随机误差,不受上述随机误差特征约束。
测量人员误差最终通过测量值体现,可用绝对误差、相对误差或引用误差表示。绝对误差为测量值 x 与真值 L 之差,即 ,单位与测量值相同;相对误差为绝对误差与真值(或约定参考值)的百分比,即 ,无量纲;实际处理中若以测量值 x 代替真值作分母,则得到示值相对误差 ,仅在误差较小且分母非零时近似等于以参考值为分母的相对误差。引用误差为绝对误差与满量程 (测量范围上限与下限之差)的百分比,即 ,无量纲。测量人员误差是这些表示量中来自人员因素的那一部分贡献。
教材列出人员分辨能力、未按规程操作与疏忽等问题。人工刻度读数应控制视线与观察位置,数字读数应核对单位、档位和抄录内容。误抄单位或小数点是需要查证的记录问题,不能直接靠平均把明显错误“冲淡”。必要时依据原始记录和操作证据复查。
基础测试统一使用选择题,先确认概念、定义和关键判断是否扎实。
哪项直接属于人员读数来源?