报告给出一个不确定度数值,能否直接据此确定测量偏差的符号?
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不确定度描述对测量结果的疑问和可合理赋予量值的分散,不能当作已知误差或其修正值。
测量误差在本章按示值与真值或参照值之差定义,具有偏大、偏小的方向。真值通常未知,使实际测量误差无法完全确知。测量不确定度用于表达对测量结果的疑问以及合理赋予被测量的量值的分散程度;它不能简单改名为“未知误差的大小”,也不能直接提供某次偏差的符号。
例如已经校准得知读数偏大 ,可以据此给出相反符号的修正;但若报告一个不确定度数值,不能仅由这个数判断结果必然偏大还是偏小,更不能固定减去它来当校准。
教材在讨论精确度时,用不确定度表述测量结果可能具有的分散与可信程度。理解有关区间的说法,应同时说明评定方式、包含因子或相应表述条件,不能把“写出了区间”说成真值必然落在其中,也不能将区间宽度等同于某次误差。比较结果时还应结合对象、量纲和测量条件。
本卡用于辨认概念角色,不展开完整不确定度评定程序。学习测量误差时保留两条线索:已知参照差支持具体修正;不确定度说明结果仍存在的疑问和分散。
基础测试统一使用选择题,先确认概念、定义和关键判断是否扎实。
报告给出一个不确定度数值,能否直接据此确定测量偏差的符号?
理解测量结果的不确定度区间时,合理做法是?